愧 疚

    上中学时,每次考试对我来说都跟平时做作业一样,对我没有压力。特别是考语文时，我总是很快做完题目，提前一二十分钟走出教室。每当这时，语文老师就会轻轻拍拍我的头，或是把我抱起来在教室外的走廊上来回走动，同时从窗门望进教室执行他的监考任务。考试还没结束，老师抱着我时虽然一句话也没说，但从他的眼神里可以读出他是多么喜欢我，让我觉得很不好意思，也使一些同学感到羡慕甚至嫉妒。

    我不怕考场笔试，但曾经非常害怕课堂提问。我的胆子本来很小，平时又不爱与人太多的交流，一到上课提问时，我虽然觉得老师提的问题一点也不难，但回答起来总是结巴而胆怯的，而且声音很小，曾有同学说我的回答像蚊子叫一样。可是语文老师偏偏每堂课都要提问我。后来我才明白，老师为什么每堂课都提问我，因为老师要练我的胆子。经过一学期的训练，我的胆子慢慢练大了，能够从容的回答老师在课堂上的所有提问，不但不会结巴胆却，还总会发挥得很好。我对语文老师怀有一种发自内心的尊敬和感激之情，但却连一句向老师表示感谢的话也不会说，现在回想起来还是深感遗憾。不久，又发生了一件更使我对老师深感愧疚的事。

    那是一次学校组织对老师教学的检查。上语文课时，教室后面和两边走道上坐满了来听课的老师。课堂上很非常的安静，空气好像被凝固了，平时课堂上经堂发出的咳嗽声这时也无声无息了。记得那天老师讲的是《最后一课》，这是法国作家都德的短篇名著。老师以他惯有的激情讲读完课文后，就开始提问。他首先点名提问我，老师问：“这篇课文采用什么叙述方式？”由于这天课堂的气氛特别紧张，我又似乎完全沉浸在小说 创造的凝重氛围中。我站起来后愣了一会儿才回过神来答到：“顺叙，就是按照事情发展的顺序进行叙述。”老师又问：这种叙述方式很平常，但课文为什么能把我们紧紧吸引住，而且深深地打动了我们？”我又想了好一会儿才说：“因为，阿尔萨斯和洛林被普鲁士兵占领了，学校只许教德语了。这是最后一堂法语课，大家心情很沉重……”就再也说不下去了。老师以他惯有的温和语气说：“好，坐下。”我坐下后才想到还有许多话要补充，比如“最后一课与人们爱国感情联系起来”等等，但已经太迟了，我的眼泪要掉下来了--------我没有把问题回答好，辜负了老师的希望，心中充溢着愧疚。

    下课后，以至那一整天，我的心情很郁闷，很懊悔我本来认为自己已经锻炼出的胆子是很大的，没想在这关键重要时刻我还是怯场了。

    第二天语文课上课以前，我走到讲台前低着头小声对老师说：“对不起，上节课我没把你的提问回答好。”老师还是拍拍我的肩膀笑着说：“很好，你回答得不错！。”我低下头心里想：我可以回答得更好一些的。

    有了这次的愧疚，我真正有意识的锻炼自己的胆量，力求做到在任何场合讲话不胆怯和慌乱。在以后的各种演讲及辩论会上能从容不迫面对台上的老师同学们时，总会想起这次的愧疚。